EDUCACIÓN EMOCIONAL; Comunicación en las aulas
¿QUE TIENE QUE VER LAS EMOCIONES CON
LA EDUCACIÓN? Las
emociones están siempre presentes en nuestras vidas, hay una cosa fundamental que debemos entender
que La
Formación Profesional no está desarticulada de la Formación Personal, sino que
están enlazadas sin tener opción de desapego
Las Emociones Necesitan ser tan Educadas como el Intelecto. ¿Qué significa educar las emociones? Es Cuando
logramos tomar conciencia de la emoción que sentimos, somos capaces de
ponerle nombre. Identificar una emoción facilita gestionar lo que esa
emoción nos provoca.
La Educación Emocional es una forma de entender
y de atender. Es Educar respetando, validando
las Emociones desde la etapa de
concepción del bebé, la etapa del niño, la etapa del pre-adolescente, la etapa
del adolescente, del joven, del adulto y del anciano y ayudándolas a
identificar y a gestionar las emociones.
¿Por qué es tan importante esta inteligencia
Emocional?
Porque aquel sujeto que controla y conoce sus emociones es capaz de
tener una autoestima y personalidad fuerte, capaz de creer en sí mismo y en sus
capacidades múltiples
Por lo tanto en la Educación
debemos dar cabida a las emociones para conseguir una motivación
extra en el estudiantado, capaz de hacerle enamorarse de su educación y querer aprender por interés propio.
Estas emociones tienen que ir de la mano del juego (actividades dinámica)y el
afecto.
Las emociones y el juego
(actividades dinámicas) no sólo consiguen una mejora de valores en el
estudiantado, sino que también benefician sus competencias y habilidades,
consiguiendo destrezas y aprendizajes afectivos, cognitivos, sociales y
comunicativos
El estudiante aprende de Nosotros, es decir nosotros somos su ejemplo
directo y un espejo donde mirarse. El sujeto va a aprender observando,
manipulando, experimentando, investigando… por ello debemos diseñar tareas
encaminadas al juego y las
emociones: lecturas reflexivas, visionado de cortos y películas educativas,
rincones de juegos emocionales, actividades afectivas, proyectos de acción
social: ferias solidarias, visitas a residencias de ancianos, hospitales,
visitas a escuelas especiales etc
Y por último El aprendizaje servicio también nos va a ayudar a
empalizar y emocionarnos con cosas que pasan a nuestro alrededor.
Las emociones no se aprenden en los libros. Por apuntes no se puede enseñar a vivir. Los
vínculos que genera el juego, el aprendizaje servicio, la empatía, la
gamificación y las emociones consiguen aprendizajes significativos que el
estudiante nunca olvidará.
En conclusión el estudiante del siglo XXI
necesitan más ser que saber, partiendo de la base de que para ser es necesario
saber. Saber elegir de forma autónoma y responsable, saber pensar de forma
crítica a la vez que creativa y disciplinada. Saber trabajar en equipo. Saber
seleccionar la información y hacer que el conocimiento se convierta en
sabiduría
La respuesta es sencilla Primero yo ( docente o bibliotecario etc ) debo aprender a identificar, aceptar y regular mis emociones . Que es clave para el bienestar emocional de cada uno de nosotros, de tal manera obtenemos el equilibro emocional
La ciencia de la Psicología se ha
dado cuenta que los tests de coeficiente intelectual no
arrojaban excesiva luz sobre el desempeño de una persona en sus actividades académicas, profesionales o personales.
Pero con ayuda de nuevos medios
tecnológicos, se ha ido esclareciendo por primera
vez aquello
que sucede en nuestro organismo mientras pensamos, sentimos, imaginamos o
soñamos. Gracias al escáner cerebral se ha podido ir desvelando el
funcionamiento de nuestros cerebros y, de esta manera, la ciencia cuenta con
una poderosa herramienta para hablar de los enigmas del corazón e intentar dar
razón de los aspectos más irracionales del psiquismo.
Hay dos Errores en
la Enseñanza:
•El primero es intentar separar la
enseñanza de la diversión. (
no darle un sentido real)
•El segundo es creer que debemos
tratar a todos los Estudiantes por
igual cuando en realidad todos son diferentes
•Ahí estamos perdiendo grandes talentos
porque cada sujeto
tiene
distintas capacidades que ofrecernos. Cada sujeto aprende
en un tiempo y de un modo diferente y esto es un hecho,.
•Significa que el Docente o el bibliotecario debe desarrollar en los estudiantes habilidades intrapersonales, habilidades
interpersonales, fomentando la cultura (leer, escuchar música, conocer el
arte…) Otorgar a la Educación Emocional un espacio propio dentro del horario de
clases
•Cuando entendamos que las emociones son el
motor de la vida, son las respuestas adaptativas que nos permiten la
supervivencia y las relaciones y que la calidad de nuestra vida depende de
nuestros pensamientos, de
nuestra indagación tanto de la formación profesional como la formación
personal, ( historia de vida) de poder conocernos a nosotros mismo( nuestras
emociones y llegar a una reflexión.
Entonces podremos ser sensible al otro
•Esta en nosotros dar un
cambio de paradigma educativo en el que tengan lugar las emociones en todo el proceso de
enseñanza aprendizaje.
No
nos olvidemos que la Educación es un Arte, y el Arte es Sentir ,es sentirte
vivo por un deseo (motor) y si no es
así, me siento muerto y por lo tanto en
la muerte no hay vida. Acorde a esto la palabra educar, formar, guiar,
enseñar, allanar al sujeto en su camino, etc. desaparece en el momento que dejo
de sentir y de vivenciar
materia: Sujeto de la EDUCACIÓN
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